教育部将建立健全大学生诚信档案，签订学生校园诚信承诺书，涵盖学业诚信、学术诚信、经济诚信、就业诚信等内容，将诚信档案作为大学生思想政治教育测评的重要依据。考试作弊、学术抄袭、简历造假…，“大学生失信”像病毒一样肆意传播，这引来了社会各界对高校诚信教育的质疑和诟病。为了根治“大学生失信”，高校尝试了用各种方式来强化诚信教育，比如签署诚信承诺书、发放诚信宣传手册，开展诚信宣传大会，但收效甚微，学生们仍照抄不误。俗话说，治病得找病根。不思考“大学生失信”泛滥成灾的原因，一味地强调宣传教育，只是在隔靴搔痒而已。

    从小到大一直被家长和老师反复教育“做人做事要讲诚信”，人人都知道诚信是美德，但却不愿意遵守。我认为这不仅仅是诚信教育缺失那么简单。大学生之所以去做一些违背社会道德的事情，原因只有两个：一，这样做会有好处；二、这样做没有后果。

    大学的竞争虽然没有高中那么激烈，但因涉及到奖学金、保研资格等个人利益，表面上虽然都是一团和气但背地里也是暗流涌动。考前跟老师套近乎，考后给老师发信息，花钱买杂志期刊版面，虚开各种志愿者证明…，这些早已是公开的秘密，有些同学为了争学分无所不用其极。在利益的驱动下，十来年的诚信教育是那么的苍白无力。大学的奖惩都是建立学分之上，在以学分论高下的环境下，诚信被挤下校园舞台，弃之如草履。

    不合理的奖惩制度可以说是“大学生失信”的始作俑者，每个学生都有自己的闪光点，奖学金的评定不能只简单地参照一个综合测评。可以考虑适当地丰富奖学金的种类，比如分为学术奖学金、文艺奖学金、品质奖学金等，这样可以让每个学生都各展所长、发挥自己的优势，在一定程度上避免恶性竞争。利益均衡只是根治“大学生失信”的预防机制，为了防止有些人贪心不足还得有严密的审查机制和惩罚机制。

    虽然造假的手法五花八门，但只要审核老师稍加注视，便能找出破绽。而现实的情况是，有证明就可以加分，无论真假根本不加调查。这是学校工作的失误和不作为。与其花那么大力气去搞一些形式主义的教育和宣传，不如严把审核关，造假一次，就取消评选资格，打消一些同学的侥幸心理。当诚信不再只是教条，学生自然会有敬畏之心。

    此外，也有一组数据可以指向就业诚信的尴尬。据甘肃某高校做的调查，有48％的学生坦言在求职自我推荐表中进行过“技术加工”，有21％的学生表示准备对自己进行一番“大胆包装”。17%的学生表示无所谓，只有14%的学生说要按实际情况做简历。在就业市场如此紧张的情况下，当美化简历成为了学生司空见惯的求职手段，单纯的宣传和教育解决不了“大学生失信”难题，利益失衡和监管失利才是根源。

    大学应构建合理的奖惩机制，鼓励和支持学生多元化发展，清除失信诱因，加大审查和惩罚力度，提高失信成本。同时还需要第三方的监督，这就要我们建立一种个人诚信约束机制：建立诚信档案，用诚信档案管理大学生的诚信，把诚信档案的作用发挥到最大化，用个人信用的管理办法，管理大学生个人诚信。个人信用报告已被社会广泛认可，但那只是个人的资信状况，个人诚信报告则包含有个人信息报告、个人职场诚信、大学生诚信、个人社会诚信等综合起来的个人诚信。通过个人档案查询系统，让用人单位很方便的查看个人诚信报告，当然，这之中也包含有个人信息报告和职场诚信状况，以此树立良好的学业诚信，职场诚信。双管齐下，对症下药，根治“大学生失信”便不是问题。